Hasta el 27 de febrero de 1812, día en el que Manuel Belgrano enarboló por primera vez la bandera nacional, en Rosario, el ejército patriota se representaba con los colores rojo y amarillo. Esos tonos habían sido tomados de los estandartes de lucha españoles, y fue por la necesidad de tener un símbolo propio que Belgrano propuso la creación de una bandera. Aunque aquella insignia celeste y blanca no era como la de hoy: tenía dos franjas blancas y una azul en el medio. 

El gobierno respondió el 3 de marzo, ordenándole que ocultara el estandarte, para no dificultar los vínculos con la Corona, pero Belgrano ya estaba lejos Rosario: había comenzado a hacerse cargo del Ejército del Norte, y la bandera celeste y blanca lo acompañaba en la lucha por la independencia. 

Se cumplen hoy ciento noventa y dos años de la muerte de su creador, y es una buena oportunidad para pensar cómo se ha resignificado ese símbolo entre los argentinos. Surgida al calor de luchas bélicas por la independencia, la bandera genera tantas sensaciones como argentinos habitan sobre el territorio nacional. Para ilustrar esos sentimientos, INFOnews consultó a tres referentes sociales, cuyas historias de vida han estado íntimamente ligadas a la bandera.

La bandera y Malvinas

Mario Volpe es el presidente del Centro de Ex Combatientes de Malvinas (CECIM) La Plata, y al ser consultado sobre el sentimiento que genera ese símbolo patrio, comentó: “La bandera representa para nosotros a todos los colimbas caídos. Ellos fueron los verdaderos héroes de esta historia. Civiles convocados por la ley que no sabían de combate, de represión, de guerra. Ellos son la representación de la bandera para nosotros, y Malvinas está metida en ella”. 

 Los símbolos tienen sentido por sí mismos, pero también están sujetos a la carga emocional que le atribuyen las personas. Durante la guerra, los militares apelaron a ellos para interpelar a los soldados: “La bandera moviliza a cualquiera, y en Malvinas fue utilizada por los militares. Pero en manos de ellos, esos símbolos no significan nada. ¿Qué soberanía querían mostrar con la bandera cuando le robaron la libertad al pueblo?”, se preguntó el presidente del CECIM. 

“Ahora, en época de democracia, hemos ido recuperando los símbolos patrios que los militares se habían apropiado. Y el hecho de haber reconstruido la soberanía popular, económica, alimentaria –aunque todavía falta mucho- ayuda a recuperar ciertos símbolos. Esos estandartes están volviendo a la gente”, comentó Volpe.

La celeste y blanca ante el mundo

Desde el 2005 Rosario Luchetti juega en Las Leonas, el equipo de jockey femenino de la selección nacional. Luchetti es la subcapitana, y cuenta en su haber el triunfo de varias medallas obtenidas en los campeonatos más importantes del hockey internacional.

Participó de torneos oficiales que se desarrollaron en diferentes puntos del globo, y es a partir de esa experiencia que asegura sentir una emoción muy fuerte al ver flamear una bandera argentina en suelo extranjero. “Uno crece con la bandera en el colegio y son sentimientos que se le van inculcando de chico, pero después tener la posibilidad de representar al país y vestir los colores argentinos es como llevar a la Patria permanentemente encima”, explicó la mujer que está recuperándose de una lesión para poder participar de las olimpíadas de Julio en Londres.

“Representar al país con mi deporte y llevar los colores de Argentina por todo el mundo, me da mucho orgullo. Lo mismo me pasa cuando veo a todas mis compañeras con la camiseta de Argentina. Miramos la bandera para entonar las estrofas del himno. Es un orgullo enorme, da mucha alegría, me emociona”, aseguró la jugadora, al tiempo que se refirió a su lugar en el deporte como un espacio que genera responsabilidad.

La bandera en la escuela

Si hay una escena en la que cualquiera puede imaginarse a la bandera argentina flameante, es izada en el patio de cualquier escuela pública. Pareciera que para que haya una escuela, antes, debe haber una bandera. Y es tan fuerte la dimensión que ese símbolo patrio adquiere en las instituciones educativas que ayer, los alumnos de cuarto grado de todo el país, juraron amarla, defenderla y honrarla.

“Hoy los alumnos de cuarto año prometieron a la bandera. Todas las personas desde que nacemos, nos comprometemos a ser solidarios, a defender nuestro país. Pero a los 9 años los niños juran a la bandera ante toda la comunidad educativa, porque a esa altura ya toman conciencia de lo que simboliza, de los valores de respeto, de solidaridad y de la apertura que hay para todos aquellos que quieran habitar el suelo argentino”, precisó María Fernanda Cavallaro, directora de la Escuela Primaria de la Provincia de Buenos Aires Nº 120, Herminia C.Brumana . 

La mujer, que está encargada de la dirección de esa institución desde hace casi cinco años explicó que la jura de la bandera es un momento “muy solemne y en especial ahora, que se cumple el bicentenario de la creación de la bandera nacional, y a su vez fue determinado el año homenaje a Manuel Belgrano”. 

En las escuelas públicas de la provincia, cuando se habla de la bandera nacional se hace referencia, también, a la diversidad cultural. A diferencia de lo que supo representar en otros tiempos, en los que la celeste y blanca era símbolo de localización territorial, de márgenes y de límites; hoy la bandera incluye, integra y resignifica la variedad cultural que se extiende sobre el suelo nacional.

Entendido como fecha patria, el día de hoy no es una jornada de celebración, de festejo, se trata más bien un día de conmemoración, de evocación Y en ese clima se recordarán las luchas por la independencia, y será particularmente destacado –en el día de su deceso- el creador de la insignia en cuestión, Don Manuel Belgrano.