Cada vez son más las facultades de la UNLP que buscan acercarse a los potenciales ingresantes para orientarlos en la elección de una carrera y reducir los índices de deserción que se registran en el primer tramo. Es así que la facultad de Ciencias Económicas lanzó los programas “Probá Económicas” y “Probá Económicas recargado”, para propiciar el acercamiento de los alumnos que cursan el último año de la educación secundaria a la unidad académica.

El primero de los programas está orientado a los jóvenes que tienen la orientación en Gestión en sus colegios, mientras que el “recargado” es para quienes no la tienen y necesitan partir de algunos conceptos básicos.

Ayer, después de dividirse en grupos, unos 60 chicos que cursan el último año de los colegios Liceo Víctor Mercante, Eucarístico, Castañeda, Nuestra Señora de Luján, Colegio La Anunciación de Ringuelet, Santa Margarita y  Escuela Nº 31 (Ex Comercial), se dirigieron al gabinete de Computación de la facultad para trabajar en un caso hipotético, como puede ser una reunión del Consejo Directivo.

Allí empezaron a familiarizarse con situaciones que deberán atravesar si se convierten en estudiantes de alguna de las carreras que ofrece la facultad. En la clase anterior, habían recorrido las instalaciones de la unidad académica de 6 entre 47 y 48 para conocer el espacio, las áreas y direcciones, y sus funciones.

“La idea es que los alumnos puedan desarrollar habilidades, capacidades y responsabilidades para afrontar los estudios universitarios y orientarlos en los contenidos de las tres materias del primer semestre de primer año del ciclo básico de la facultad, equiparando los niveles conceptuales de los conocimientos en Administración, Contabilidad y Economía”, explicó Yanina Rentería, responsable del programa junto con Silvia Rossi.

Para las diseñadoras de la propuesta, de la que también colaboran Luciana Marasco y Leandro Salinardi, es fundamental comprender que “el desafío de iniciar estudios universitarios alude a un complejo entramado entre lo personal, lo familiar, lo social, lo cultural, lo económico, lo político y lo laboral. Y que no puede pensarse sino desde una concepción integradora que permita la articulación de las personas con aspectos de la realidad, vivenciada en forma particular por cada individuo”.

INDEPENDENCIA. La propuesta promueve también que los chicos comiencen a comprender y a dimensionar que los estudios universitarios son distintos a los secundarios y que serán ellos los protagonistas de sus elecciones y los responsables de cumplir horarios y  de organizarse, a diferencia de lo que les ocurre en la instancia media de la enseñanza.

Salinardi destacó que "queremos que los chicos vean cuáles son las ventajas de estudiar Ciencias Económicas en la Universidad de La Plata, porque en esta disciplina hay mucha gente que cree que las privadas son mejores, y la verdad es que nosotros estamos muy bien posicionados, les brindamos a los chicos todas las oportunidades y herramientas para el estudio".